د "عصري" پوهنتون هدف څه دی؟

د جنسي تنوع پوهان خپل وخت د مختلف لارو په اړه څیړنه او ښوونه تیروي چې خلک د جنسیت ، جنسیت ، تمایلاتو ، ملګرتیا ستراتیژیو کې د نورو په مینځ کې د دوی جنسیت توپیر څرګندوي. موږ څوک یو ، چا سره مینه کوو ، څوک مو جنسی ګ findو ، له چا سره مو جنسی اړیکې لرو ... دا ټول زموږ د جنسي متنوع ځانونو برخه ده. لاهم ، د جنسیت په اړه د دې څیړنې او ښوونې څه شی دی ، د جنسي تنوع پوهان په کوم "پوهنتون" ترتیب کې مناسب دي؟

د جنسي تنوع ډیری پوهان د اروا پوهنې ، اروا پوهنې ، بیولوژي ، بشریت ، ټولنپوهنې ، یا جنډر مطالعاتو څانګو کې کار کوي. ځینې ​​وختونه دوی په مشوره ، تعلیم ، ارتباط ، روغتیا ، یا نورو څانګو کې کار کوي. د دې په پام کې نیولو پرته چې کوم ځانګړي ودانۍ جنسي پوهان ځانونه موندلي ، یوه کلیدي پوښتنه پاتې ده ... که پوهنتونونه د زده کونکو مهارتونو ته درناوی وکړي نو دوی کولی شي ښه معاش لرونکي دندې ومومي ، د جنسي تنوع پوهان څنګه مناسب دي؟ ولې جنسي تنوع-څنګه چې موږ خپل ځان په جنسي ډول څرګند کوو-یوه موضوع وي چې په کوم پوهنتونونو (او حکومتونو) خپل محدود وخت او پیسې مصرفوي؟ خبره څه ده؟

عصري پوهنتون

زما په نظر ، کله چې د جنسي تنوع بورسونو ارزښت په پام کې نیولو سره موږ باید تل تاریخي په پام کې ونیسو ریښتینی هدف د یوه عصري پوهنتون. او (بیا زما په شخصي نظر کې) د پوهنتون ریښتینی هدف 19 پیړۍ ته بیرته سفر سره پیل کیږي. پوهه کول ...

کال 1810 و. ولیلم وان همبولټ د پروشیا پاچا ، فریډریک ولیلم III قانع کړ چې په برلین کې د "عصري" پوهنتون رامینځته کړي چې د فیچټ او شلیرماکر لیبرال افکارو پراساس وي (انډرسن ، 2004). ولیلم د الیګزانډر وان همبولټ مشر ورور و ، یو اغیزناک ساینس پوه او جرات کونکی و چې ډاروین یې "د نړۍ یو له ترټولو سترو نارینه وو څخه بللی و."

دا نوی همبولدیتیانپوهنتون دا به د تیرو ښوونځیو څخه خورا توپیر ولري. زده کړه یوازې د اوسني پوهې رسولو په اړه نه وه (یوازې هغه څه چې په هغه وخت کې د پیژندل کیدو په اړه فکر کیده) ، دا د دې په اړه هم و تولید نوې پوهه او د نوي پوهې رامینځته کولو پروسې لیدل په عمل کې . دا د یوې علمي ټولنې احتمالي مهم غړی کیدو په اړه و ، یوه ډله چې ډیری متنوع غړي لري ټول په بشپړ ډول نوي پوهه نسل ته وقف شوي. دا د عصري برخې په اړه و پوهنتون .

تاسو ګورئ ، تر دې وخت پورې ، ډیری پخواني ښوونځي یا هم وو مذهبي چیرې چې "حقیقت" باید خدای او خدای وي ، یا ښوونځي باید تمرکز وکړي تجارتونه/هنرونه د ځانګړي مهارت لرونکي کارګرانو تولید لپاره (دا ممکن د دیني او سوداګرۍ/هنر ډوله ښوونځیو یادولو وړ وي هغه څه دي چې ځینې خلک غواړي موږ ټول بیرته راستانه شي ، د عمومي تمرین برخې برخې په توګه زموږ د تمدن بیرته راستنېدو ته بیرته راستنیدو هڅه کولو ، د مینځنۍ دورې ژوند کول).

د ویلیلم وان همبولټ لپاره ، د دې نوي هدف همبولدیتیانپوهنتون د لوړو زده کړو ب—ه - "عصري" پوهنتون - د زده کونکو ښکیلول و د پوهې کشف لکه څنګه چې پیښیږي ، او زده کونکو ته ښوونه کول چې "د دوی په ټول فکر کې د ساینس اساسي قوانین په پام کې ونیسئ" (پونوسامي او پانډورانګان ، 2014). د برلین پوهنتون په 1810 کې تاسیس شو (وروسته یې د ویلبلم او الیګزانډر وروسته د همبولټ پوهنتون نوم بدل شو) د هغه څه لپاره مرحله جوړه کړه چې "عصري" پوهنتون ورته ویل کیږي. دا مختلف و. او دې نړۍ بدله کړه.

دا نوی د همبولټ ماډل د پوهنتون زده کړې په څو اساسي اصولو ولاړې وې ، چې درې یې په ځانګړي ډول د جنسي تنوع پوهانو لپاره مهم دي.

د همبولډټ اصول 1 : موخه پوهنتون زده کړه زده کونکو ته ښوونه ده مؤثر فکر وکړئ ، نه یوازې د ځانګړي مهارت/هنر ماسټر کولو لپاره. هنر/دندې/کاري ځواک اړتیاوې د وخت په تیریدو سره بدلون مومي ، مګر وړتیا په مؤثره توګه فکر وکړئعمومي کوي . همبولډټ احساس وکړ "مؤثر فکر" هغه وخت رامینځته کیږي کله چې زده کونکي د ساینس بنسټیز قوانین په پام کې ونیسي ، د شواهدو پراساس استدلال وکاروي ، عقلي فکر وکړي ، لیواله او ځان عکاس وي ، او په عقیدې کې ثابت یا سخت نه وي (د مثال په توګه ، زده کونکي باید لیرې شي توهین رامینځته کړی او د روښانتیا پراساس ارزښتونه تعقیب کړئ also دلته هم وګورئ).

زده کونکي هم باید په پراخه کچه انسانیتونو ته متوجه وي (شي کلتور شوی په کلاسیک او ټولنیز تاریخي تنوع کې) ترڅو غوره او ډیر باخبره اتباع شي (د مثال په توګه ، د ژوند اوږده زده کونکي اوسئ ، د مطلقیت او دریځ کتونکي اوسئ ، د "تاریخ پراخه کولو او د تمدنونو سپیکٹرم" په اړه پوهیدو سره الهام واخلئ [ h/t سټیون پنکر] ، په دیموکراسۍ کې په هوښیارۍ سره رایه ورکوونکو ته خبر ورکړئ ، او داسې نور). ¹

د همبولټ اصول 2 : همبولډټ په کلکه دا استدلال وکړ څیړنه باید په عصري پوهنتون کې د مرکزي اهمیت رول ولوبوي - او زده کونکو ته ښوونه وکړي چې د یوې ټولنې برخه وي چې پوهیږي چې څنګه فکر وکړي ، مسؤلیت ولري ، او مؤثره اړیکه ونیسي باید د لارې له لارې سرته ورسي. د څیړنې او تدریس ادغام . زده کونکي باید د نوي پوهې "رامینځته کولو عمل" وګوري (روهرز ، 1987). پوهنتونونه یوازې د عالي ښوونې ځایونه ندي (پوهنتونونه JMGS ندي [یوازې-ډیر-درجې ښوونځي]). عصري پوهنتونونه عالي دي علمي ټولنې ، یو "پوهنتون پوهنتون" دا په دوامداره توګه زده کونکو او بورسونو کې نوې پوهه رامینځته کوي - د عامې روغتیا ، لومړني ساینس ، او ډیرې روښانه ټولنې ګټې لپاره پوهه.

دا هغه تړون و چې ویلیم وان همبولټ د پروشیا له پاچا سره کړی و. دا هغه معامله وه چې عصري پوهنتونونو ته لار هواروي (او نه یوازې د اکاډمیو تدریس). حکومت یې ملاتړ کوي عصري پوهنتونونه د عالي بورسونو ځایونو په توګه ، او دواړه زده کونکي او په ټوله کې ټولنه به په اوږد مهال کې ګټه پورته کړي. دې معاملې زموږ د ژوند عصري لارې لپاره د پسرلي تختې په توګه کار کړی.

د همبولډټ اصول 3 : د عصري پوهنتون د دواړو زده کونکو او ټولنې ګټې لپاره شتون لري ، مګر دا باید د یو په توګه فعالیت وکړي خپلواکه اداره ، د دولت یا کلیسا سمدستي اړتیاو ته مستقیم خدمت کې نه کیدل یا د ګټې لپاره سوداګرۍ کومې انګیزې. نږدې ټول پوهنتونونه د طبیعت له مخې غیر انتفاعي دي ، د دې له لارې ډیزاین شوي چې د خلکو ښه خدمت وکړي ښاریانو ته تعلیم ورکول (څوک باید په ډیموکراسۍ کې رای ورکوونکو ته خبر ورکړل شي کله چې اړوند وي) او تجسس پر بنسټ (نه د ګټې پر اساس) فکري پوښتنې چې تولیدوي نوې پوهه .

پروفیسوران او زده کونکي باید آزاد وي چې فکري پوښتنې تعقیب کړي او نوې پوهه رامینځته کړي چیرې چې د دوی تجسس دوی رهبري کوي (د مثال په توګه ، لري علمي ازادي !). په اوږدمهاله کې ، مهم لومړني (د پلي شوي برعکس) پوښتنو ته د ځوابونو تعقیب آزادي اکثرا د ډیرې ژورې پوهه تولید لامل کیږي.

زه فکر کوم د دې پرځای چې د غیر انتفاعي سوداګرۍ رهبري تعقیب کړم او په لنډمهاله کې د پیسو ګټلو په توګه کالج باندې تمرکز وکړم ، پوهنتونونه باید د زده کونکو ښوونې باندې ټینګار وکړي په مؤثره توګه فکر وکړئ د ټول عمر لپاره ، نوي کشفونه رامینځته کړئ د تجسس پراساس څیړنې څخه ، او خپلواکي وساتي د دولت ، کلیسا ، او د ګټې لپاره سوداګرۍ سوداګرۍ نړۍ څخه (په پام کې نیولو سره د پوهنتون مختلف ډولونو په اړه د ټولو خبرداریو سره).

نو ، زما په نظر ، د جنسي تنوع بورسونو ارزښت ، او دلیل چې دا د نړۍ په پوهنتونونو کې ځای لري ، دا دا دی چې دا ټول شیان کولی شي. دا خلکو سره مرسته کوي په مؤثره توګه د ځان او نړۍ په نورو جنسیتونو فکر وکړي ، دا د جنسی روغتیا او هوساینې اعظمي کولو لپاره نوي ساینسي پلوه ملاتړ شوي وسیلې رامینځته کوي ، او دا خورا ښه کوي کله چې د حکومتونو ، کلیساګانو ، یا د ګټې لپاره سوداګرۍ لخوا مایکرو مدیریت نه وي. انګیزه

خبردارۍ

د پوهنتونونو هدف په اړه نور لیدونه شتون لري ، زما مطلب دا ندی چې د هومبولټ ماډل یوازینی دی (واقعیا ، ما یو بل وړاندې کړی مثالی شوی د همبولډټ ماډل اصولو او د دوی اغیزې لید). سربیره پردې ، ډیری د مختلف پوهنتونونو لپاره د اکاډیمیا په اوږدو کې رجحان یاد کړی ترڅو مختلف اهداف ولري. ټول پوهنتونونه اړتیا نلري څیړنیز وي. دا یو ډیر مهم ټکی دی. په پام کې نیولو سره ، که څه هم ، د پوهنتون زده کړې ترټولو بنسټیز هدف په اړه زما یو له غوره نظرونو څخه - یو هغه چې د همبولټ ماډل څخه تیریږي - د سټیون پنکر لخوا وړاندیز شوی و:

"ماته داسې بریښي چې تعلیم یافته خلک باید زموږ د ډولونو 13 ملیارد کلن تاریخ څخه مخکې او زموږ د بدن او مغزو په ګډون فزیکي او ژوندي نړۍ اداره کولو اساسي قوانینو په اړه یو څه پوه شي. دوی باید د کرهنې له سهار څخه تر نن ورځې پورې د انساني تاریخ مهال ویش درک کړي. دوی باید د انساني کلتور تنوع ، او د باور او ارزښت لوی سیسټمونو سره مخ شي چې ورسره خلکو د دوی د ژوند احساس کړی. دوی باید په انساني تاریخ کې د ابتدايي پیښو په اړه پوه شي ، پشمول د غلطیو چې موږ یې د تکراریدو تمه کولی شو. دوی باید د دیموکراتیک حکومتدارۍ او د قانون حاکمیت په اصولو پوه شي. دوی باید پوه شي چې څنګه د افسانې او هنر کارونو ستاینه وکړي د جمالیاتي خوښۍ سرچینې په توګه او د انساني حالت منعکس کولو لپاره د هڅونې په توګه.

د دې پوهې سربیره ، لیبرال تعلیم باید د معقولیت ځینې عادتونه دوهم طبیعت کړي. تعلیم یافته خلک باید په روښانه لیکنه او وینا کې پیچلي نظرونه څرګند کړي. دوی باید وپوهیږي چې معقول پوهه یو قیمتي توکي دي ، او پوهیږي چې څنګه د تایید شوي حقیقت له توهین ، افواه ، او غیرمعمولي دودیز حکمت څخه توپیر وکړي. دوی باید پوه شي چې څنګه په منطقي او احصایوي ډول استدلال وکړي ، د هغه غلطیو او تعصبونو څخه مخنیوی وکړي چې غیر انساني انساني ذهن یې زیانمنونکی دی. دوی باید د جادو پرځای عادلانه فکر وکړي ، او پوه شي چې دا د ارتباط او اتفاق څخه د لامل توپیر کولو لپاره څه اخلي. دوی باید د انسان له زوال څخه په کلکه خبر وي ، په ځانګړي توګه د دوی خپل ، او ستاینه یې وکړه هغه خلک چې له دوی سره موافق ندي اړین احمق یا بد ندي. په همدې اساس ، دوی باید د وهلو یا ډیماګویري پرځای د هڅونې له لارې د ذهنونو بدلولو هڅه کولو ارزښت تعریف کړي.

اوس دا یو عالي هدف دی ، واقعیا.

¹ کله چې دا د پوهنتون زده کونکو لپاره د همبولډټ اصول 1 ته راځي اروا پوهنه (زما خپل نظم) ، د امریکایی اروا پوهنې ټولنه د مؤثر فکر رامینځته کولو لپاره د مهمو اهدافو لړۍ لست کوي ...

• هدف 1: د پوهې اساس رامینځته کړئ (کلیدي مفکورې ، اصول ، موضوعات ، د مینځپانګې ساحې ، د لوی پلي شوي اړخونه وپیژنئ)
• هدف 2: ساینسي تحقیق او انتقادي فکر رامینځته کړئ (د نړۍ تشریح کولو لپاره د ساینسي استدلال کارولو څرنګوالی زده کړئ innovative په نوښتګر او یوځای فکر کولو او د ستونزې حل کولو کې بوخت شئ learn د کمیتي فکر کولو څرنګوالی زده کړئ)
• 3 هدف: د متنوع نړۍ په لور شخصي اخلاق او ټولنیز مسؤلیت رامینځته کړئ (پوهیږئ چې څنګه په اخلاقي ډول چلند وکړئ d متنوع خپلمنځي اړیکې او د ټیم کار مهارتونه رامینځته کړئ او وده ورکړئ your خپل شخصي ارزښتونه کښت کړئ او په رهبریت کې بوخت شئ چې په محلي ، ملي او نړیواله کچه ټولنه رامینځته کوي)
• څلورم هدف: ارتباط (د مختلف موخو لپاره مؤثره لیکنه زده کړئ different د مختلف موخو لپاره د پریزینټیشن اغیزمن مهارتونه زده کړئ)
• پنځم هدف: مسلکي پرمختګ (د مسلک اهدافو ته د دې مهارتونو پلي کولو څرنګوالی زده کړئ learn د مسلک اهدافو ترلاسه کولو لپاره د ځان اغیزمنتوب او ځان تنظیم کولو څرنګوالی زده کړئ gradu له فراغت وروسته د ژوند لپاره د مسلکي لوبې پلان جوړ کړئ)

Ponnusamy ، R. ، & Pandurangan ، J. (2014). د پوهنتون سیسټم په اړه لاسي کتاب. نوی ډیلي ، هند: متحد خپرونکي.

Rhhrs ، H. (1987). د پوهنتون کلاسیک نظر. په د نړیوال لید لاندې د پوهنتون دود او اصلاحe نیویارک: پیټر لانګ نړیوال اکاډمیک خپرونکي.